И так, скорее всего, проблема в самом подходе к стимуляции обучения. Дело в том, что любая личность, и личность ребенка в том числе, пытается сопротивляться насилию. А значит, заставлять учиться, как минимум, далеко не самое продуктивное решение. Гораздо эффективнее, будет заинтересовывать, мотивировать, договариваться и стимулировать другими, не насильственными методами обучение. И хотя, конечно же, решение задачи по химии, далеко не самое интересное время провождение, в любом случае, оно уступает в этом плане компьютерным играм, или прогулкам во дворе, но если ребенок, будет знать, зачем ему это нужно, для чего все его усилия и потраченное время, он, скорее всего, решит задачу, а потом займется тем, что ему нравится. Кстати, сама возможность заняться любимым делом, может стать неплохим стимулом к обучению.

Есть и другие способы мотивировки вашего сына на обучение. И в том числе стимулы материального толка. Но, следует отметить, что, ни один из таких стимулов, не достаточен сам по себе, а в ряде случаев применение одного вида мотивации, даже вредно для воспитания ребенка. Здесь нужна комбинация способов воздействия. Причем, комбинация индивидуальная.