Трудяжка говорит:

Итак, лучше всего делать уроки те, которые нравятся и сразу в тот же день, в который задали. Хотя этого почти никто не рекомендует, но что вам мешает просто попробовать. Давайте по чесному, пока вы шли из школы домой, вы хорошо отвлеклись от учебы. Потом вы покушали, пообщались с друзьями и что вам мешает по бырику сделать уроки и быть свободным до конца дня.»

А еще лучше, делать уроки на перемене сразу после того, как вам их задали. Особенно письменные. Тогда придя домой вам надо будет только что-то дописать и что-то подчитать и доучить, и все, уроки сделанны.

В такой методике такие плюси. Во первых, когда вам задали домашнее задание, вы еще под впечатлением, тема свежая и вам ее будет легко воспроизвести. Да и однокласников можно спросить пока они под боком, или учителя на перемене спросить. Во вторых, ну ладно, пришли вы домой, поели, нагулялись, отдохнули, мать или отец вам раз пять напомнил об уроках и вы, вымотанны и растеряны садитесь вечером и мучитесь. «

К тому же, если вы «слышали тему на прошлой неделе, вам надо много времени для того, что бы вспомнить о чем шла речь, сосредоточится, убраться на столе, потом убрать все что вас отвлекает, потом вы случайно наткнетесь на то, что давно искали и т.д.

И еще, если вам задали например стих, и вы вспомните о нем через неделю, когда надо завтра его сдавать, а вы вечером сели за уроки, то ночь вы потратите на изучение.»

Итак, вы делаете письменные задания еще на перемене. Все что вы потеряете, это перекур в туалете или сплетни подружек, но без того и без другого вы сможете пережить, или наверстать на той перемене, где не задают письменных заданий. Дома вам остается выучить то, что «надо выучить, и прочитать то, что надо прочитать.

Как бы не хотелось, но дома вам все-таки придется взяться за ручку. Если вам надо выучить что-то, то вам надо его переписать. Это ускорит процес. Несколько раз повторите и все. А если еще будете писать и озвучивать то, что пишите, то выучите еще быстрее.

И еще, параграфы вам задают не для того, чтобы вы их просто прочитали и забыли. Учитесь читать, отыскивать самое главное и делать нотатки. Не надо переписывать все подряд, или теми предложениями что пишется в книге. Выпишите просто дату к примеру и событие в истории. Или если физика, выпишите формулы и что именно значит каждая буква. Или выпишите название явления, и ключевую фразу, что его характеризирует.

Учитесь делать конспекты-рисунки. Превращать текст в диаграммы, таблицы, списки и так далее. Не пишите все сплошным текстом. Рисуйте. Например, вы можете написать небольшую диаграмку в одном углу, а затем расписать формулу посредине конспекта или в противоположном углу. Тогда будет задействованна ваша «зрительная память. А если еще и цветные ручки использовать или подчеркивать цветными маркерами или карандашами, так успех гарантирован.

Обяснять долго, но когда вы привыкаете так учиться, то, на самом деле, времени на учебу со временем уходит все меньше и меньше. Иногда один или два параграфа очень подробно раскрывают суть одного единственного явления, и пометка в тетради может занимать пол листочка и то в виде рисунка, солнышко с лучами, в середине тема — по сторонам составные. Вы не перетрудитесь нарисовав такое творение, но вам будет интересно, и запомните больше.

И еще, чтобы меньше дома было работы, качественно работайте на уроках. Все, «что дает учитель на уроке, это на 80 процентов материал книги и параграфа, который он вам задаст домой. Пишите хорошо конспекты и слушайте внимательно. Тогда вам не придется пыхтеть дома, а будет достаточно просто пробежаться по параграфу и вспомнить слова учителя.

И самое главное напоследок еще раз повторим. Делайте уроки не те, что задали на завтра, а те, что задали сегодня. А в конце просто соберите учебники с уже давно приготовленным домашним заданием. Можете пересмотреть на всякий случай картинки в конспекте и все.»