Expert говорит:

Еще в начале прошлого века возникла новая наука — эйдетика. Первым ее основание заложил советский ученый- психолог А.Лурия. А в середине восьмидесятых лет прошлого столетия русский ученый Игорь Матюгин начал свои исследования в этой области по изучению влияния образного мышления на двигательную активность спортсменов. Со временем он предложил использовать весь спектр воображения и фантазии — зрительной, слуховой, вкусовой, тактильной — для исследования закономерностей запоминания. Так появилась игровая методика, которая помогает человеку увеличить возможности своей памяти. Она полезна всем: начиная от малышей и заканчивая пенсионерами. В Киеве у русского изобретателя появились последователи.

Жить в техногенное время человеку, который не имеет хорошей памяти ndash; это настоящая беда. Ведь потоки информации в самом деле неистовые — могут выбить из колеи. Конечно, не одним махом, а постепенно. Начинается все с первого класса общеобразовательной школы. Для большинства детей первые школьные месяцы — это стресс. Недаром большинство матерей стараются на это время то ли отпуск взять,» то ли отгул, так как понимают, насколько должна измениться жизнь ее ребенка. А почему, собственно, нервничать? Ради чего нужно так напрягаться, ведь процесс познания мира должен быть приятным и радостным. Собственно, большинство детей еще к школе овладевают большим количеством информации совсем без напряжения.

Ученые объяснили это явление. Оказывается, на процесс запоминания влияет способность мыслить образами. Собственно, те дети, которые владеют этим от рождения, в школе становятся отличниками, а те, кого приучают механически запоминать тексты, теряют возможность свободно овладевать знаниями об окружающем мире.

УЧИТЬСЯ НУЖНО ИГРАЯ

С помощью специальных упражнений можно качественно улучшить не только память, а и внимание и способность творчески мыслить. Нынче ученые разработали специальные курсы, на которых могут с удовольствием учиться даже дети пятилетнего возраста, поскольку материал излагается в захватывающей игровой форме.

Очевидно, что эйдетика более всего нужна студентам, которые могут захлебнуться в потоке информации, если не будут владеть специальными приемами ее запоминания. Вот пример: школьник по окончании средней школы получил золотую медаль. Тем не менее с какими трудностями он встретится, когда вступит в вуз?! Владея «школьными» приемами обучения, он уже не может справляться с тем объемом информации, который предлагает ВУЗ. Я знал одного такого мальчика, который, не сумев перестроиться на запоминание нового объема информации, от отчаяния упал в депрессивное состояние.

А средняя школа! Сколько детей не могут дождаться окончания учебного года, настолько переутомили свою нервную систему! А предприниматели? Сколько им приходится всего запоминать, они истощаются от тех чрезмерных перегрузок. Так вот эйдетика нужна людям, которые настраивают себя на обработку и запоминание большого объема информации.

Влияют ли знания с эйдетики на психологические качества личности? Например,» может ли школьник параллельно обрести уверенность в своих силах? Известно же, что современная школа, которая за инерцией пользуется еще советскими приемами, не весьма проникается тем, чтобы ученик был уверен в себе, спокоен…

Здесь можно сказать, что уверенность появляется уже от того, что человек ощущает успех, когда овладевает и запоминает большие объемы информации. Играя, может запомнить большое количество телефонных номеров. Лучше может обрабатывать и запоминать текстовую информацию и ту, что подается в таблицах.

А если заниматься эйдетикой с ранних лет, то детям легче дается это знание, так как от рождения они владеют образным мышлением. Например, пользуясь приемами эйдетики, ребенку значительно легче выучить таблицу умножения. Она буквально за неделю может ею овладеть. Секрет простой: каждая цифра ассоциируется с определенным образом. Например, двойка — лебедь или другая птица, тройка это — верблюд , четверка — стул или другая мебель…

Человек, который закончил курс эйдетики, свои знания использует уже на подсознании. Но нужно некоторое время поработать, чтобы привычки вошли в привычку. Для этого даются домашние задачи. Обязательным условием сделки между преподавателем и слушателем курсов являются выполнения домашних задач. Они маленькие по объему, ведь много времени не займут, но их нужно постоянно выполнять.