Expert говорит:

Для правильного написания сочинения кроме логичности важным содержательным организатором текста является последовательность изложения мыслей, которая реализуется соблюдением смысловых связей между предыдущим и следующим предложениями. При этом предыдущее предложение, как правило, является смысловой подпочвой для дальнейшего развертывания мысли.

Помогают логически и последовательно передать ход мыслей автора в тексте вводные слова и словосочетания, которые делают невозможным выявление собственной констатирующей (по моему мнению; я считаю; как мне кажется и др.) и эмоциональной (к счастью; на радость; к сожалению; как не досадно)позиции автора, определяют очередность примененных аргументов (во-первых; во-вторых, в первом случае; с одной стороны; с другой стороны).

Вывод, для правильного написания сочинения, как правило, конкретнее, чем тезис, который предлагает гипотезу решения проблемы, абстрактно очерчивая ее идею. В выводе резюмируется четкая позиция автора относительно гипотетического решения поставленного вопроса, и эта позиция является следствием всего соображения, поиска нужной умственной константы, которая и конкретизируется выводом.

Помогают оформить вывод такие слова и выражения: ведь; итак; что же; как видим; подбивая итоги; учитывая» сказанное; обдумав проблему и т.п.. Обратите внимание на то, что каждый вывод четко акцентирует позицию автора, даже если проблема неоднозначная и найти ее решение сложно.

Вывод, если он: 1) сформулирован грамотно и конкретно; 2) последовательно вытекает из предыдущих соображений; 3) логически связанный с выдвинутым тезисом, — свидетельствует о вашем умении конструировать мышление и, соответственно, речь по законам логики, последовательности, содержательности. А также демонстрирует привычки структурирования мысли, умение увидеть главное и второстепенное, найти рациональное зерно в обдумывании поставленной проблемы. Это необходимо чтобы правильно написать сочинение.

Для лучшего осознания поставленной перед вами задачи создать собственное высказывание-раздумье за представленной темой, т.е. проявить уровень сформированности текстообразующих и речевых умений и навыков, приводим перечень тех речевых компетентностей, которыми должен владеть выпускник во время выполнения открытой задачи с развернутым ответом.

Он должен уметь:
bull; создавать текст- раздумье, придерживаясь структуры этого типа речи,
высказывать собственные мысли по поводу предложенной темы;
bull; логически излагать собственные соображения и уместно и правильно их аргументировать;
bull; добирать примеры из литературы, других видов искусства, истории, общественно-
политической жизни и уместно и правильно их интерпретировать;
bull; приводить примеры из собственной жизни и объяснять их в контексте предложенной
темы;
bull; придерживаться необходимого стиля речи и использовать соответствующий стиль
речи;
bull; добирать точные, выразительные языковые средства для выражения мыслей, грамотно
оформлять высказывания согласно» правилам орфографии и пунктуации;
bull; строить мотивированные заключения.

Если при выполнении творческой задачи написания сочинения вы максимально проявили все речевые компетенции, были логичны, последовательны и убедительны в отборе аргументов, завершили соображение мотивированным выводом и при этом удостоверили орфографическую и пунктуационную грамотность, лексическую, грамматическую, стилистическую сноровку, вы заслуживаете на высокий балл при оценивании преподавателем и гарантированный успех.

Expert говорит:

Методические советы относительно правильного написания сочинения предусматривают проявление умений и навыков, которыми владеет ученик при создании собственного высказывания.

Выполнение творческой задачи выясняет, насколько ученик умеет сформировать и грамотно написать связное сообщение в виде текста,» может ли он проанализировать поставленную проблему , дать свой вариант ее видения и понимание. Также важным есть умения логически структурировать это сообщение, следуя правилам композиционного построения текста и воссоздавая все его уровни. Итак, что необходимо знать о тексте? Как управиться с правильным написанием сочинения?

Начнем с главнейшего — из текста.
Текст (лат. textum — связь, построение, ткань) — связное письменное или устное сообщения, которое характеризуется содержательной и структурной целостностью и завершённостью, ориентацией автора на определенного адресата. Составными частями текста выступают предложения, а также грамматические, грамматически-лексические средства связи предложений в целостную коммуникативную единицу.

Итак, текст — это содержательное единство высшего порядка, чем предложение, в нём возможно панорамное развертывание мыслей, больший объем информации. Для того, чтобы мысли приобрели вид связного сообщения, они должны быть объединены одной темой, которая и формирует содержание текста, определяет его структуру, т.е. композицию.

Структура предусматривает соблюдение позиций, которые считаются необходимыми для лучшего восприятия, понимание и осознания представленной в тексте информации. Эти позиции известны: введение, основная часть, вывод.
Чтобы правильно написать сочинение важно, чтобы все мысли (и во вступлении, и в основной части, и в выводах) имели между собой логическую связь, которая в тексте реализуется грамматически. Наши мысли, знание, наблюдение, созерцание, эмоции могут выражаться вербально — словами, объединенными в связный текст. В зависимости от характера изложения мыслей (т.е. речь) текст имеет такие разновидности: раздумье, рассказ, повесть.
«

Формат правильного написания сочинения предусматривает написание собственного высказывания в форме раздумья. Как известно, раздумье — такой тип речи, который передает ход соображений говорящего, его отношение к миру, к людям, определенным явлениям, действиям, впечатлению от них. В раздумьях воспроизводятся не только вербальные способности говорящего, а и его интеллект, осведомленность, психологические характеристики (тип психики, темперамент, характер). Как правило, раздумье имеет внутреннюю и внешнюю мотивацию, которая становится поводом к соображению (например, какой-либо жизненный факт или событие, прочитанная книга или встреча с неординарным человеком и др.)